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江苏高校学生境外名校线上课程项目【F1 赫尔辛基大学教育学】

发布时间:2022-05-01

认识芬兰教育

芬兰现代教育体系建设从1970年代起步,1990年代启动一系列创新改革,进一步提升了质量。2000年之后,芬兰在国际学生评估项目(Program for International Student Assessment, PISA)中连续三届取得世界第一,此后一直保持在世界前列。该项评估标识着芬兰基础教育质量和效果位居世界前列。芬兰的教育理念、方法及教师队伍的培养方式成为全世界学习的榜样。

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关于赫尔辛基大学

赫尔辛基大学(芬兰文:Helsingin yliopisto;瑞典文:Helsingfors universitet;英文:University of Helsinki),简称UH,是位于芬兰首都赫尔辛基的一所世界顶尖大学,全球大学高研院联盟、同一个欧洲大学联盟、国际大学气候联盟、欧洲研究型大学联盟成员。

赫尔辛基大学于1640年创建于芬兰旧都图尔库,1828年随都迁至赫尔辛基,是芬兰第一所大学及最高学府,其悠久的历史,丰富的藏书,尖端的设备, 齐备的专业以及杰出的成就闻名欧洲。全球广泛使用的Linux操作系统于1991年10月5日诞生于此。

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课程大纲

本课程为芬兰排名第一的赫尔辛基大学提供,旨在为师范专业或从事教师工作的学生讲解芬兰教学方法的奥秘。项目式学习、现象教学法、翻转课堂、以学生为中心……你可能在网络上不止一次看到过这些独具芬兰特色的教育理念和教学方法的术语,在本课程中,你将有机会深入了解这些概念,并学习如何在自己的课堂中应用这些方法。本课程没有过多的枯燥理论宣讲,更多聚焦实操层面,让学员充分理解芬兰教学方法的初衷及实施要点,从而能实际应用并持续提高自身的教学能力。

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本课程也是芬兰赫尔辛基大学和瑞典斯德哥尔摩大学师范专业学生的选修课,课程内容已经经过多年锤炼,体系完整、内容实用、教师教学经验丰富,结业通过考核将获得由赫尔辛基大学颁发的学习证明。


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      本课程共16个模块,由于时间限制,其中模块1-10为芬兰教授在线授课,模块11-16以录播视频方式提供选课的学生课后自学。各课程模块内容介绍如下。

第一天 3h

模块1 - 如何设计教学

1、教与学

2、学习准备

3、激活学生的先备知识

第二天 3h

模块2 - 如何让学生主动学习

4. 学习日志

5.   学习作品集

6.自我评估

第三天 3h

模块3 - 如何设计高效的学习过程

7、学习过程

8、激发学生学习兴趣

9、学习任务

第四天 3h

模块4 - 如何设计“小组学习”

10、案例学习设计与培养学生的创造力

11、指导与反馈

12、小组动态与小组技能

第五天 3h

模块5 - 如何设计“基于项目的学习”

13、基于项目的学习

14、设定教学目标解析具体目的

15、利用多媒体技术等展示信息和交流

第六天 3h

模块6 - 如何培养学生的问题解决能力

16、提出问题

17、解决问题

18、提高解决问题的技能

第七天 3h

模块7 - 如何培养学生的沟通能力

19、互动情境

20、培养学生的沟通

21、互动式聆听

第八天 3h

模块8 - 如何培养学生的管理和反馈能力

22、教师的多种角色

23、管理和指导

24、反馈和前馈

第九天 3h

模块9 - 如何设计不同的学习过程

25、独立学习

26、跨学科学习

27、合作学习

第十天 3h

模块10 - 如何培养学生的信息处理能力

28、培养学生的分析能力:从整体到部分的分析法

29、培养学生作比较的思维模式

30、建立差异化的认知机制

课后自学部分

模块11 - 如何培养学生的信息编译和知识传递能力

31、培养学生的汇编信息能力

32、回忆

33、知识转移到新的环境

模块12 - 如何培养学生的元认知能力

34、培养元认知能力

35、表现评估

36、学生身份转变教师身份

模块13 - 如何设计"渐进式探究"

37、促进研究设计

38、设计“渐进式探究”的学习活动

39、获取信息

模块14 - 如何设计“基于现象的教学"

40、基于现象的教学

41、基于素材的教学活动

42、学习反思

模块15 - 如何设计“混合式学习"

43、混合式学习

44、借助视频提升教学效果

45、翻转课堂

模块16 - 如何将学习数字化

46、数字学习工具和学习环境

47、协同知识构建

48、用数字工具构建和分享知识

*以上内容仅供参考,实际执行以最终通知为准

 

报名链接:

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